1990 德州师专学报(自然’科学版) 第4期
关于配分函数的物理意义
张世光
提善t 本文利用逻辑推理的方法, 由分子逃逸基态能阶程度的量度上时配分函数的
物理意叉做了进一步解释,进而能从定性和定量的角度上加深畸垄苎塾力,芏 一些问题
的认识.
关于配分函数的物理意义, 一般物理化学教科书仅对此作了非常简单的叙述, 例如
“配分函数是对体系中所有粒子的所有可能状态的玻尔兹曼爵子求和 , “配分函数是
粒子的各能阶或各状态的有效状态数或有效容量的总和}, “配分函数代表了分子在各
能阶上分配的总的特性”等等。显然仅作这样概括的叙述是难以说明配分函数深刻的物
理意义的.
在统计热力学中, 配分函数占有十分重要的地位,
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它是联系微观和宏观现象的纽
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卤他佩在卤钠化溶液中的溶解虞曲
只要我们能根据分子的结构及系统的微观模型建立配分函数, 那,厶系统的一切热力
学性质都可计算出来. 因此, 应如何理解配分函数的物理意义是一个匝要问题. 准文试
就配分函数的物理意义作一下进一步的讨论.
分子配分函数q gt。 I 。 /kT : (1)
的物理意义是可以通过玻尔兹曼能量分布式
N ~Ngi :
q
来认识的.
对于分子数为N的封闭系统, 如果考察的是分子的热运动, 则由于分子的移动、转
动和振动的基态能阶都是非筒并的(g。 1),处在基态能阶上的分予数
㈤
目此
=
亦即分子的配分函数等于总分子数与处在
基态能阶的分子数之比. 这个式子为我们
认识配分函数的物理意义提供了很好的依
据.
当N个分予都集居在基悉能阶时, 配
分函数应是q=1,而在一般条件下, 由于
分子在能阶上的散开, 配分函数应是一个
可观的值.而且分子逃逸基态能阶越多,
q值越大,配分函数可以认为是分子逃逸基
态能阶程度的一种量度.
配分函数的这一物理意义不能直观,
是由逻辑推演的结果得知的.它不仅告诉
我们配分函数总是大于1的,而且还能提供
如下信息t
分子逃逸基态能阶的程度与两个因素
有关t一是系统的温度.温度越高,分子
逃逸基态能阶越多’ 二是能阶的闯隔. 间
隔越小, 分子越容易逃逸. 因此, 可以推
论在相同的温度下, 分子的移动配分函数
应该最大, 因为移动能阶的间隔最小J分
子的振动配分函数应该最小, 因为振莉能
阶间隔最大. 同时, 也可推论这些配分
(4)
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1990年 德m师专学报(自然科学版) 第4朔
“原子结构 教学与对学生
创造性思维能力的培养
王庆兰
提要: 本文以师专普通化学“原子结构” 教学为倒, 论述作者对学生创连·I生思维能
力培养的看法.
什么是创造性思维?创造性思维能力能否经过培养而形成,能否被一般人所掌握?
在教学过程中如何培养学生的剑造性思维能力?——是我们每个教师所关心的问题.
刨造性思维不是一般的形式逻辑思维.它不仅局限在由概念—— 判断——推理这样
._:种逻辑理南一是较之形式逻辑秘辩证逻辑更高一级的恩维方式.
刨造性思维能力包括:辩证思维能力、想象力,洞察力、鉴赏力等.
,
: 刨造性思维并不是高深莫测,不髓被一般人所掌握的,各种思维方式的适时运用会
使你获得这种能力.德国数学家施特克洛夫说t “倒造过程是无意识进行的,真理不只
肇通过有目的的推理而有时是凭着我们特有的直觉击感到的。”
⋯⋯m x
数的大小都应与温度有关,温度越高,配分函数的值越大.所有这些推论都得到了证明.
显而易见,一旦嚣阶的间隔和温度都被指定,那么配分函数值也应该确定,这时系
统的玻尔兹曼分布也应是确定的. 下图为双原子分子在振动能阶上的玻尔兹曼分布.
L — L .
| 当振动能阶的间隔hv和温度T都指定时,— 一的值也被指定了.倘若— 别指定为
一 n ‘
5,l和O ,则根据式(=1),不难算出配分函数q分别为1.007,i.58和3.86.于是,由
:
式(2)可以算出这三种情况下,分子在各能阶上的相对分布数 ,图上的三条曲线就
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是这样得到的.这三条曲线与纵坐标的交点的倒数即为它们的q值.由此可见,一个确
定的配分函数对应着一个确定的玻尔兹曼能量分布. 从这个含义上说,所谓“配分函数
代表了分子在各能阶上的分配的总的特性,就变得十分明朗了.
根据配分函数的上述物理意义,还能圊答下列问题t为什么配分函数确定后,系统
的一切热力学性质也都确定.由于分子逃逸基态能阶的程度与能阶的间隔和温度有关,
而对于指定的系统,能阶的间隔大小仅决定于系统的体积,所以,一个由N个分子构成
的系统,一旦分子的配分函数确定了,就意味着系统的N、T、V都被指定,因此,作
为系统状态函数的一切热力学性质也就随之确定了.
由上述可见,扭配分函数理解为分子逃逸基态能阶程度的量度,不仅是逻辑的推论,
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